授業の目的

老年期を生きる人々の持つ多様な特性への理解を深め、効果的なケアが提供できるように高齢者ケアチームの中で看護職の役割を果たしていくための基礎的能力を修得する。

教育内容

・対象理解の基盤となる高齢者に多く見られる健康障害や日常生活行動の変化、社会生活の実態等と、それを支える看護援助について講義する。
・看護が提供される場や対象の病期に応じた老年看護の実際について講義する。

教育方法

・パワーポイントと講義資料を用いた講義形式（対面授業）ですすめる。
・レポート及び課題へのフィードバックとして、各学生の老年生涯発達看護学実習開始時（学内実習中）に、学生全体への講評や記載例の資料とともにレポート・課題用紙を返却する。
・小テストは、テストの実施・回収後に授業内で設問・模範解答の解説をすること、開講期間中にテスト用紙を返却することによりフィードバックを行う。

授業内容

到達目標

1.自らの老年観について論述できる。
2.今までに学修してきた高齢者の身体的特徴・諸機能の変化に関する知識について復習し、正しい内容を説明できる。
3.老年期を生きる人々の健康状態と生活実態について説明できる。
4.高齢者を取り巻く社会構造・環境と権利擁護について看護の視点から説明できる。
5.老年看護の理念について説明できる。
6.高齢者の転倒予防、摂食・嚥下障害、排泄障害のアセスメントと看護援助について説明できる。
7.高齢者のせん妄・褥瘡予防における看護について説明できる。
8.認知症を有する高齢者と家族への看護について説明できる。
9.薬物療法及びリハビテーションを受ける高齢者の看護について説明できる。
10.終末期にある高齢者の看護について説明できる。
11.高齢者の生活の場の特徴、高齢者チームケアと多職種連携・協働、看護職の役割について説明できる。

評価方法

１）レポート(10％)、２）小テスト(10％)、３）課題提出(5％)、４）定期試験(75％)により評価する。
・レポートでは、講義の内容や前年度の生涯発達看護学実習フィールドワークから、高齢者の社会生活と権利、高齢者の持つ強み等について想起し、そこから必要とされる看護について具体的かつ丁寧に論述できているかを評価する。
・小テストでは、今までに学修してきた高齢者の身体的特徴・諸機能の変化の設問に対して正しく解答できているかを評価する。
・課題提出では、事例の身体・認知機能の特徴に応じて、事例の看護上の課題の理由・看護目標・援助方法について具体的に述べられているかを評価する。

準備学習(予習・復習）・その他

教材