英　文　名	:	Educational Psychology
科 目 概 要	:	２年後期 [土曜日4時限]、選択科目、講義、２単位
担　当　者	:	(◎は科目責任者) ◎佐藤　史緒（非常勤）
講　義　室	:	対面授業、L1-41
そ　の　他	:	教職課程必修科目：教育の基礎的理解に関する科目等［養教一種免］　 科目ナンバリングコード：N201-Sb02、NN601-TC24 ※は実務経験有

授業の目的

幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程について、基礎的な知識を身につけ、各発達段階における心理的特性を踏まえた学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解する。

教育内容

本講義では、教育に関わる心理学的知見について広く取り上げ、教育現場で役立つ子どもへの対処法や教授法などの基礎的な知識を身に付ける。具体的には、子どもの心身の発達と心理特性（乳幼児期から青年期の発達状況と課題）、対人関係（自己理解、学級集団、教師と生徒の関係）、学習指導（学習・記憶のしくみ、教授法、教育評価、動機づけ）について扱い、具体的な教育場面と関連づけながら考えていく。

教育方法

講義形式を中心とし、必要に応じて視覚資料を使用する。グループワークや簡単な作業なども取り入れる予定である。
【フィードバック方法】毎回リフレクションペーパーに記入することで振り返りを行い、個別にコメントを付けて返却する。

授業内容

到達目標

1)幼児、児童及び生徒の心身の発達に対する外的及び内的要因の相互作用、発達に関する代表的理論を踏まえ、発達の概念及び教育における発達理解の意義を理解し説明できる。
2)乳幼児期から青年期の各時期における運動発達・言語発達・認知発達・社会性の発達について、その具体的な内容を理解し説明できる。
3)様々な学習の形態や概念及びその過程を説明する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
4)主体的学習を支える動機づけ・集団づくり・学習評価の在り方について、発達の特徴と関連付けて理解し説明できる。
5)幼児、児童及び生徒の心身の発達を踏まえ、主体的な学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解し説明できる。

評価方法

最終試験（60%）、リフレクションペーパー（20%）、課題（20%）等によって評価を行う。

準備学習(予習・復習）・その他

1	予習（120分）復習（120分）予習・復習については毎回の授業内容に合わせて授業の中で指示をします。 また、日ごろから最近の学校や教育に関するニュースに関心を持ち、積極的に情報収集してください。
2	教育現場での教員の実践には、教育心理学の理論をもとにした根拠が必要です。理論と実践の連携を考えながら授業を受けてください。 ＊授業計画は、学習の進捗状況や学生の習熟度によって変更する場合があります。
3	〔卒業・学位授与の方針と当該授業科目の関連〕 〇(1) 人間の尊厳・権利への深い理解と高い倫理観に基づく行動力　 〇(2) 豊かな人間性と幅広い教養を基盤として、自己理解と対象との相互理解に基づく援助的人間関係を築く力 　(3) 看護学とその関連分野の知識を基盤として、多様な対象に科学的根拠に基づく看護を提供できる実践力 　(4) 多様な保健医療福祉の場において、多職種との連携の中で看護専門職としての機能を発揮できる能力 　(5) 必要な情報や研究成果を看護実践に活用し、課題解決に導くための基礎的能力 〇(6) 変化する社会や医療の動向を踏まえ、生涯にわたって研鑽し続けられる姿勢 ◎は特に関連するもの、○は関連するもの

教材