英　文　名	:	Woman's Health in Nursing I
科 目 概 要	:	修士 看護学研究コース前期 [金曜日3・4時限]、必修科目、講義、２単位 修士 高度実践看護学コース前期 [金曜日3・4時限]、必修科目、講義、２単位
担　当　者	:	(◎は科目責任者) 大田　康江※、 ◎香取　洋子※、 西　佳子※、 森　裕紀子（兼任）、 藤本　薫（非常勤）
講　義　室	:	N号館 セミナー室1、対面授業、遠隔授業（ライブ型）
そ　の　他	:	ウイメンズヘルス看護学分野

授業の目的

1.女性のライフサイクルにおける健康のとらえ方について理解する。
2.女性の健康を捉える上で必要な基本的知識（生殖内分泌学・遺伝学・女性医学・周産期医学的知識）について理解する。
3.女性のライフサイクルにおける健康問題の特徴と影響要因について理解する。
4.女性のライフサイクルにおける親となる役割課題をとらえる上で必要な理論（母親役割理論・愛着理論・親子関係理論）について理解する。
5.女性のライフサイクルにおける発達課題をとらえる上で必要な理論（発達危機理論・ストレスコ―ピング・セルフケア不足理論・不快症状理論・こどもセルフケア看護理論・移行理論）について理解する。
6.女性のライフサイクルと家族の発達との関連について理解する。

教育内容

1.女性のライフサイクルにおける健康のとらえ方ついて説明する。
2.女性の健康を捉える上で必要な基本的知識（生殖内分泌学・遺伝学・女性医学・周産期医学的知識）について説明する。
3.女性のライフサイクルにおける健康問題の特徴と影響要因ついて説明する。
4.女性のライフサイクルにおける親となる役割課題をとらえる上で必要な理論（母親役割理論・愛着理論・親子関係理論）について説明する。
5.女性のライフサイクルにおける発達課題をとらえる上で必要な理論（発達危機理論・ストレスコ―ピング・セルフケア不足理論・不快症状理論・こどもセルフケア看護理論・移行理論）について説明する。
6.女性のライフサイクルと家族の発達との関連について説明し、現代社会における課題について討議する。

教育方法

【教育方法】
講義：パワーポイントと資料により説明する。
プレゼンテーション：事前学習した資料をもとに学生がプレゼンテーションをし、討議を行う。
【フィードバック方法】プレゼンテーションについて講義内でコメントをする。　

授業内容

到達目標

1.女性のライフサイクルにおける健康のとらえ方ついて説明できる。
2.女性の健康を捉える上で必要な基本的知識（遺伝学・生殖内分泌学・女性医学・周産期医学的知識）について説明できる。
3.女性のライフサイクルにおける健康問題の特徴と影響要因ついて説明できる。
4.女性のライフサイクルにおける親となる役割課題をとらえる上で必要な理論（母親役割理論・愛着理論・親子関係理論）について説明できる。
5.女性のライフサイクルにおける発達課題をとらえる上で必要な理論（発達危機理論・ストレスコ―ピング・セルフケア不足理論・不快症状理論・こどもセルフケア看護理論・移行理論）について説明できる。
6.女性のライフサイクルと家族の発達との関連について説明できる。

評価方法

プレゼンテーション40％　評価基準：提示課題について要点を整理し、エビデンスに基づく自己の考察を提示できる。
レポート60％　評価基準：女性の身体的特徴およびフィジカルアセスメントの方法について整理する。

準備学習(予習・復習）・その他

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予習（90分）：文献を活用し、講義内容に関して事前学習を行い、概要を把握しておく。 　　　　　　　事前課題についてのプレゼンテーション資料を作成する 復習（90分）：講義スライドおよび配布資料を用いて知識を整理し、関連文献を読んで理解を深める。 〔学位授与の方針と当該授業科目の関連〕 《修士課程（看護学研究コース）》 ◎(1)看護学研究者として専門分野および周辺領域の知識・技術を持ち、実現可能で専門分野あるいは社会において意義のある研究課題を設定する能力 (2) 研究課題に適した研究デザインと研究方法を選択し、計画的かつ倫理的に実施する能力 (3) 研究結果を考察し、論文を執筆する能力 ○(4) 専門分野における研究の成果を看護実践の質向上に活用する能力 (5) 看護学を教育するための基本的能力と技能 《修士課程（高度実践看護学コース 専門看護師プログラム）》 (1) 専門分野における卓越した看護実践能力 (2) 専門職者としての倫理的課題の解決能力、多職種と連携するための調整能力、コンサルテーション能力 ◎(3) 専門分野の看護実践の中で、研究的手法を用いて課題解決する能力 ○(4) 専門分野における看護実践の質を向上させるための教育的役割を果たす能力 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎は特に関連するもの、○は関連するもの

教材