英　文　名	:	Gerontological Nursing II
科 目 概 要	:	修士 看護学研究コース前期、選択科目、講義、２単位 修士 高度実践看護学コース前期、必修科目、講義、２単位
担　当　者	:	(◎は科目責任者) ◎杉本　知子※、 三藤　久※、 綿貫　恵美子※、 葛城　建史※、 シェザード樽塚　まち子※、 深瀬　裕子※（兼担）、 伊藤　友恵※（兼任）、 蛯名　由加里※（兼任）、 古谷　房枝（非常勤）
講　義　室	:	老年看護学研究室、対面授業
そ　の　他	:	老年看護学分野

授業の目的

加齢に伴う身体面、精神面、社会的機能面の変化と、それらの変化が高齢者とその家族の生活に及ぼす影響について理解する。また、複雑な健康問題を抱える高齢者の身体面・精神面・社会的機能面について評価する方法を学び、高度な看護判断を行うための能力を培う。

教育内容

以下について学ぶ。
・加齢に伴う身体面・精神面・社会的機能面の変化を評価する方法とそれらの変化が高齢者の生活に及ぼす影響
・要介護状態を評価するための方法
・生活の質を評価するための方法
・高齢者の健康生活支援における包括的評価の重要性と評価実施時の留意点

教育方法

・授業は講義、授業内容に関連する文献の講読、プレゼンテーション・討議にて行う。
・第14回の授業では、モデル事例の包括的アセスメントに取り組み、その内容を発表する。
・課題レポートやプレゼンテーションの内容、授業内容への質問・意見については、個別にフィードバックを行う。

授業内容

到達目標

1.加齢に伴う身体面・精神面・社会的機能面の変化を把握するための評価方法について説明できる。
2.要介護状態の評価と介護予防について説明できる。
3.生活の質の評価について説明できる。
4.モデル事例の包括的アセスメントを実施し、その内容を発表できる。
5.高齢者の健康生活支援における包括的評価の重要性と評価実施時の留意点について述べることができる。

評価方法

履修態度（30％）：自分の意見を積極的に述べることができている。
プレゼンテーション・討議（40％）：発表内容と質疑応答が明快である。
課題レポート（30％）：高齢者への健康生活支援における「包括的評価の重要性と評価実施時の留意点」について、授業の中で得られた学びを踏まえて、自分の考えを明快に記述できている。

準備学習(予習・復習）・その他

1	授業は講義のみでなく、各講義内容に応じた関連文献の講読、プレゼンテーション・討議により行うため、事前に提示した課題・資料について自己学習をして授業に臨む（90分/回）。
2	授業終了後は授業資料を読み直すと共に、授業テーマに関連する文献を各自で読み、理解を深めるようにする（90分/回）。
3	〔学位授与の方針と当該授業科目の関連〕 《修士課程（看護学研究コース）》 ◎(1)看護学研究者として専門分野および周辺領域の知識・技術を持ち、実現可能で専門分野あるいは社会において意義のある研究課題を設定する能力 (2) 研究課題に適した研究デザインと研究方法を選択し、計画的かつ倫理的に実施する能力 (3) 研究結果を考察し、論文を執筆する能力 ◎(4) 専門分野における研究の成果を看護実践の質向上に活用する能力 〇(5) 看護学を教育するための基本的能力と技能 《修士課程（高度実践看護学コース 専門看護師プログラム）》 ◎(1) 専門分野における卓越した看護実践能力 (2) 専門職者としての倫理的課題の解決能力、多職種と連携するための調整能力、コンサルテーション能力 (3) 専門分野の看護実践の中で、研究的手法を用いて課題解決する能力 〇(4) 専門分野における看護実践の質を向上させるための教育的役割を果たす能力 ◎は特に関連するもの、〇は関連するもの

教材